MODUL AJAR IPA FISIKA SMA
A. Identitas Modul
| Satuan Pendidikan | SMA Kebangsaan |
|---|---|
| Mata Pelajaran | IPA – Fisika |
| Kelas / Semester | X / Semester 2 |
| Tahun Pelajaran | 2025–2026 |
| Topik | Topik 3 – Energi Alternatif |
| Alokasi Waktu | 7–8 Minggu |
| Penyusun | Oky Sanjaya, S.Pd., Gr. |
B. Capaian Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP)
Capaian Pembelajaran (CP)
Peserta didik mampu memahami perubahan energi, efisiensi energi, serta ragam sumber energi alternatif dan perannya dalam mendukung keberlanjutan lingkungan.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
- Menjelaskan berbagai bentuk energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengidentifikasi pola konsumsi energi nasional Indonesia.
- Menganalisis berbagai sumber energi alternatif sebagai solusi krisis energi.
- Menghitung efisiensi pada sistem energi sederhana.
- Mengkaji kelebihan dan kekurangan berbagai sumber energi alternatif.
C. Materi Pembelajaran
1. Bentuk-bentuk Energi
- Energi kinetik
- Energi potensial
- Energi panas
- Energi listrik
- Energi kimia
2. Perubahan dan Perpindahan Energi
- Hukum kekekalan energi
- Konversi energi dalam alat sehari-hari
3. Sumber Energi Alternatif
- Energi surya
- Energi angin
- Energi air (PLTA)
- Energi panas bumi (geothermal)
- Energi biomassa
4. Krisis Energi Fosil
- Keterbatasan sumber energi fosil
- Dampak lingkungan
5. Efisiensi Energi
- Konsep efisiensi
- Perhitungan efisiensi sistem energi sederhana
Efisiensi energi dirumuskan secara matematis sebagai:
η = (Ekeluar / Emasuk) × 100%
dengan:
η = efisiensi sistem (dalam persen, %)
Ekeluar = energi keluaran (joule, J)
Emasuk = energi masukan (joule, J)
η = (Ekeluar / Emasuk) × 100%
dengan:
η = efisiensi sistem (dalam persen, %)
Ekeluar = energi keluaran (joule, J)
Emasuk = energi masukan (joule, J)
D. Kegiatan Pembelajaran Mendalam
1. Meaningful Learning (Bermakna)
- Studi kasus penggunaan energi di rumah dan sekolah.
- Diskusi tentang dampak penggunaan energi fosil terhadap lingkungan.
- Menilai potensi energi terbarukan di lingkungan sekitar sekolah atau daerah tempat tinggal peserta didik.
2. Mindful Learning (Sadar dan Reflektif)
- Mengamati dan mencatat penggunaan energi harian di rumah.
- Menganalisis kebiasaan boros energi dan mencari solusi hemat energi.
- Analisis grafik konsumsi energi nasional Indonesia dari data statistik.
3. Joyful Learning (Menyenangkan)
- Proyek kelompok: Mini PLTA atau Panel Surya Mini.
- Tantangan kelas: Alat Paling Efisien dari bahan sederhana.
- Presentasi kreatif hasil proyek dan temuan peserta didik.
E. Asesmen Pembelajaran
1. Asesmen Diagnostik
Kuis awal tentang konsep energi dan sumber energi.
2. Asesmen Formatif
- Lembar kerja analisis penggunaan energi di rumah.
- Diskusi kelompok dan refleksi individu.
3. Asesmen Sumatif
- Proyek energi alternatif (Mini PLTA atau Panel Surya Mini).
- Presentasi hasil proyek dan laporan tertulis.
4. Asesmen Sikap
- Kesadaran terhadap lingkungan.
- Tanggung jawab dan kerja sama dalam kelompok.
- Kejujuran dan disiplin selama proses pembelajaran.
F. Alokasi Waktu
| Kegiatan | Alokasi |
|---|---|
| Pengenalan energi dan asesmen diagnostik | 1 minggu |
| Bentuk dan perubahan energi | 2 minggu |
| Energi alternatif dan krisis energi | 2 minggu |
| Efisiensi energi dan perhitungan | 1 minggu |
| Proyek dan presentasi | 1–2 minggu |
G. Profil Lulusan yang Dikembangkan
- Peduli lingkungan
- Kreatif dan inovatif
- Mampu berpikir analitis
- Bertanggung jawab
- Berorientasi solusi berkelanjutan
H. Sumber dan Media Pembelajaran
- Buku teks IPA Fisika Kelas X
- Video pembelajaran energi terbarukan
- Grafik konsumsi energi nasional
- Alat dan bahan proyek sederhana
- Lingkungan sekitar sebagai sumber belajar
|
Kepala SMA Kebangsaan Wempy Pratomo Bakti, S.Pd., Gr., MM |
Guru Mata Pelajaran Oky Sanjaya, S.Pd., Gr. |