ASESMEN FORMATIVE & SUMATIF
IPA FISIKA SMA KELAS X
TOPIK 3 – ENERGI ALTERNATIF
A. ASESMEN FORMATIF
Tujuan
Menilai pemahaman konsep energi, perubahan energi, dan efisiensi energi dalam kehidupan sehari-hari.
Bentuk
- Lembar Analisis Energi Rumah Tangga: Observasi pemakaian energi listrik dan air, identifikasi peralatan boros energi, serta usulan penghematan energi.
- Kegiatan Diskusi & Refleksi: Analisis grafik konsumsi energi Indonesia dan potensi energi terbarukan di lingkungan sekitar.
Instrumen Penilaian Formatif
| Aspek | Kriteria | Skor |
|---|---|---|
| Observasi | Mengidentifikasi peralatan boros energi | 0–5 |
| Analisis | Menjelaskan konsumsi energi dengan tepat | 0–5 |
| Refleksi | Memberikan solusi penghematan energi | 0–5 |
| Partisipasi | Aktif dalam diskusi dan analisis | 0–5 |
Skor Maksimum Formatif: 20
Kategori Penilaian: 16–20: Sangat Baik, 11–15: Baik, 6–10: Cukup, 0–5: Kurang
B. ASESMEN SUMATIF
Tujuan
Menilai kemampuan peserta didik secara menyeluruh dalam memahami energi, sumber energi alternatif, dan efisiensi energi melalui proyek dan presentasi.
Bentuk
- Proyek Mini PLTA / Panel Surya Mini: Membuat alat sederhana yang menghasilkan atau memanfaatkan energi terbarukan, melaporkan prinsip kerja, perhitungan efisiensi, kelebihan dan kekurangan.
- Presentasi Proyek: Menjelaskan proses pembuatan, prinsip energi yang diterapkan, hasil eksperimen, dan analisis efisiensi.
Instrumen Penilaian Sumatif
| Aspek | Kriteria | Skor |
|---|---|---|
| Kreativitas | Desain alat inovatif dan menarik | 0–10 |
| Pemahaman Konsep | Menjelaskan bentuk energi, perubahan, dan efisiensi dengan benar | 0–15 |
| Analisis Efisiensi | Menghitung efisiensi dengan tepat | 0–10 |
| Presentasi | Komunikasi jelas, logis, dan terstruktur | 0–10 |
| Dokumentasi | Laporan tertulis lengkap, gambar dan tabel sesuai | 0–5 |
Skor Maksimum Sumatif: 50
Kategori Penilaian: 41–50: Sangat Baik, 31–40: Baik, 21–30: Cukup, 0–20: Kurang
C. Panduan Penskoran
- Gunakan rubrik masing-masing aspek untuk menilai secara objektif.
- Setiap aspek dinilai secara individu atau kelompok sesuai tugas.
- Jumlahkan skor untuk memperoleh nilai total formatif dan sumatif.
- Konversikan skor ke kategori kualitas (Sangat Baik, Baik, Cukup, Kurang).
- Berikan umpan balik tertulis dan lisan untuk mendukung perbaikan siswa.
Asesmen ini mendukung penilaian holistik, menilai aspek kognitif, psikomotor, dan afektif, serta menumbuhkan sikap peduli lingkungan, kreatif, analitis, dan inovatif pada peserta didik.
Kepala SMA Kebangsaan
Wempy Pratomo Bakti, S.Pd., Gr., MM
Wempy Pratomo Bakti, S.Pd., Gr., MM
Guru Mata Pelajaran
Oky Sanjaya, S.Pd., Gr.
Oky Sanjaya, S.Pd., Gr.